Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti

školy a školského zariadenia

za školský rok 2010/2011

vypracovaná v zmysle Vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 Z. z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a Metodického usmernenia č. 10/2006-R k vyhláške č. 9/2006 Z. z. 

Základné identifikačné údaje o škole:

1. Názov školy: Základná škola s materskou školou Vojkovce č.1123

2. Adresa školy: 053 61 Vojkovce 112

3. Telefónne a faxové číslo školy: 053/4495 196

4. Webové sídlo školy a elektronická adresa školy: --

5. Údaje o zriaďovateľovi školy: Obec Vojkovce, Obecný úrad Vojkovce 37

6. Vedúci zamestnanci školy s určením ich funkcie: Mgr. Jana Fabryová, riaditeľka školy

7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

Rada školy – zloženie z 5členov

pedagogickí zamestnanci: Mgr. Mária Škotková, predseda Rady školy

nepedagogickí zamestnanci: Anna Adamčiková

zástupcovia rodičov: Zuzana Kolejová (MŠ), Štefan Legát (ZŠ)

zástupca zriaďovateľa: Magdaléna Adamová

Poradné orgány riaditeľa školy:

pedagogická rada: členovia: Mgr. Jana Fabryová, Mgr. Mária Škotková, PaedDr. Pavol Kula

metodické združenie: Mgr. Jana Fabryová, Mgr. Mária Škotková, PaedDr. Pavol Kula

Materská škola

Počet detí školy vrátane detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími kolníka:

MŠ: 11 ( z toho 1 dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími kolníka)

Údaje o školských zariadeniach pri ZŠ s MŠ:

ŠJ: počet všetkých stravníkov 38 z toho: 

            detí: 11            žiakov: 10                   dospelých: 5             cudzích: 12

Počet zapísaných detí do materskej školy: 3

Počet detí, ktoré ukončili predprimárne vzdelávanie v MŠ:

V školskom roku 2010/11ukončili predprimárne vzdelávanie 2 deti a získali osvedčenie o svojom vzdelaní. Jednému dieťaťu bol rozhodnutím udelený odklad povinnej školskej dochádzky z dôvodu nesplnenia školskej zrelosti. Ide odieťa s IVP, ktoré je v starostlivosti CPPaP. Jedno dieťa bolo z MŠ odhlásené z dôvodu zmeny trvalého bydliska.

Výsledky hodnotenia detí v predprimárnom vzdelávaní

Oblasti, v ktorých deti dosahujú dobré výchovno-vzdelávacie výsledky a oblasti, v ktorých majú deti nedostatky:

Výchovno-vzdelávacia činnosť smerovala k celostnému osobnostnému rozvoju detí, učiteľka plnila rolu facilitátora a ciele  podľa ŠkVP smerovali k tomuto rozvoju. Úroveň komunikácie medzi dieťaťom a učiteľkou bola dobrá, prevládala kladná motivácia. Taktiež sme sa snažili zabezpečovať spätnú väzbu, či to vo vzťahu k deťom, ako aj rodičom.
                Učiteľka neustále podnecovala deti k vyjadrovaniu názorov a postojov, s dôrazom na uvedomelú disciplínu detí. Individuality, chyby a nedostatky detí boli vo výchovno-vzdelávacom procese plne rešpektované. Učiteľka dávala deťom možnosť podieľať sa na tvorbe pravidiel v triede.
            V MŠ sa vytváralo bezpečné, stimulujúce a podnetné prostredie. Prejavy učiteľky a jej pracovného štýlu boli kultivované a dá sa povedať profesionálne. Vytvárala situácie, v ktorých mohli deti spolupracovať, kooperovať, činnosti sa striedali a vzájomne doplňovali.
                Učiteľka svojim štýlom práce posilňovala sebadôveru a sebaúctu detí. Metódy a formy práce, ako ukázali hospitácie, boli primerané rozvojovej úrovni detí, uplatňoval sa diferencovaný a individuálny prístup. Metódy a formy práce taktiež zodpovedali vekovému zloženiu detí a plneniu výchovno-vzdelávacích cieľov, rešpektovalo sa osobné tempo detí.
            Pri hodnotení sme dbali, aby deti samostatne i s pomocou učiteľky pozorovali a hodnotili vlastné pokroky, a to nielen v oblasti výtvarnej, pracovnej, ale samozrejme i sociálnej. Zvýšené uplatnenie sebahodnotenia sme aj na základe odporučenia vykonanej komplexnej inšpekcie plne rešpektovali a vyučujúca dávala deťom priestor na sebahodnotenie.

  Dodržiavali sme  ľudské práva detí ( správali sa k deťom rovnako, bez ohľadu na rodinné zázemie, či sociálno-ekonomický pôvod ). Učiteľka všetkým deťom poskytovala rovnaké príležitosti zúčastňovať sa rôznych aktivít.
            Úlohy boli deťom v VVČ zadávané na rozvoj tvorivého myslenia tak, aby sa rozvíjali vyššie psychické procesy, podporovalo sa i kritické myslenie a zaraďovali sa problémové úlohy.
            Taktiež boli podporované pohybové schopnosti a zručnosti, zvlášť pri  pravidelných ranných cvičeniach a pobytoch vonku.            

Pravidelne sa využívali didaktické pomôcky, informačné zdroje (v encyklopédiách, knihách, obrázkových slovníkoch...). Deti bili vedené k tomu, aby informácie získavali z rôznych zdrojov.
            V triede vládla atmosféra dôvery, porozumenia, vzájomnej spolupráce a kooperácie. Učiteľka začala vo VVČ používať výpočtovú techniku, ktorú sme získali z národného projektu. Dbali sme však i na to, aby sa deti nepreťažovali, zároveň, aby sme ich nepreceňovali a ani nepodceňovali.
            Usporiadanie triedy (centier, kútikov) a ich vybavenie sme pravidelne obmieňali. Zaraďovali sme aktivity detí na rozvoj experimentovania, objavovania (rôzne pokusy so snehom, ľadom, klíčenie vetvičiek, sadenie a pozorovanie rastu rastlín a iné ).
            Učiteľka vo VVČ využívala poznatky nadobudnuté na vzdelávacích podujatiach, príp. získané  samoštúdiom. Snažili sme sa reagovať na inovačné trendy v oblasti predškolskej pedagogiky.
             Plány nášho školského vzdelávacieho programu boli vypracované v súlade so štátnym vzdelávacím programom ISCED –0 so zameraním na oživovanie ľudových zvykov a tradícií, v čom naša škola dosahuje dobré výsledky.
            Pri plánovaní výchovno-vzdelávacej činnosti boli dodržiavané všeobecné didaktické zásady plánovania, pričom plány boli vypracované komplexne.

Priemerná dochádzka detí do MŠ za celý rok: september- 7, október – 6, november -7, december- 8,január – 6, február -7, marec -7, apríl -8, máj -8, jún – 9

Za celý školský rok: 8 detí z 11 zapísaných, čo hodnotíme ako dobrú dochádzku vzhľadom k vekovému zloženiu detí a chorobnosti v predškolskom veku.

Počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy:

V hodnotenom školskom roku výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole vykonávala 1 kvalifikovaná učiteľka. Vzhľadom k tomu, že naša MŠ je s celodennou starostlivosťou, ŠŠI  záväzným nariadením udelila riaditeľke školy upraviť k 5.09.2011 tento stav v súlade s platnou právnou legislatívou - zabezpečiť dve učiteľky. V opačnom prípade by bolo nutné zmeniť formu výchovy a vzdelávania na poldennú. Udelené záväzné nariadenie bolo splnené k 5.09.2011.

            počet nepedagogických zamestnancov: kolníka s 0,5 úväzkom

            počet zamestnancov v ŠJ: 1 kuchárka a 1 ved. ŠJ so skráteným úväzkom – 1 hodina denne

Ďalšie vzdelávanie – kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov v školskom roku:

            Učiteľka materskej školy bola v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania zaradená do projektu EU s názvom Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.

Aktivity a prezentácia školy na verejnosti:

• Šarkaniáda
• Zber lesných plodov a prírodnín
• „Kapustové hody“ – tlačenie kapusty so starými rodičmi
• Vystúpenie pre jubilantov obce s programom „Ondreju, Ondreju“ a „Drišľakoviny“
• Mikulášska besiedka
• Pečenie medovníkov
• Betlehemský príbeh – vystúpenie na vianočnej akadémii
• Deň na korčuliach
• Karneval na ľade
• Fašiangový karneval v MŠ
• Ľudová veselica spojená s programom „Kersciny“
• Vystúpenie v susednej obci Slatvina
• Deň matiek – „Regruci“
• MDD spojený s Detským olympijskym festivalom, guláš
• „ Hasiči deťom“ – branno-športový deň s ukážkou zásahu profesionálnych požiarnikov
• Tematický výlet spojený s návštevou divadla a múzea
• Beseda policajnej stanice v Spišskom Podhradí
• Návšteva MŠ Slatvina – spoločne prežitý deň s novými kamarátmi

Projekty, do ktorých je škola zapojená:

• Schauma deťom
• Vitana Naturáčik
• Svet okolo nás – výtvarná súťaž
• Vesmír očami detí – výtvarná súťaž
• Sabi – Pomôž svojej škole a vyhraj
• Brantner – zber papiera
• Výtvarná súťaž – Adamko, Zajkovia, Moje auto

Inšpekčná činnosť vykonaná štátnou školskou inšpekciou v škole:

V dňoch 18. a 19. marca 2010 bola v materskej škole vykonaná komplexná inšpekcia s cieľom zhodnotenia stavu a úrovne pedagogického procesu a podmienok výchovy a vzdelávania v materskej škole.

Záver: K silným stránkam výchovno-vzdelávacieho procesu patrilo priebežné využívanie účinných stimulov podnecujúcich rozvíjanie psychomotorických, poznávacích, učebných, komunikatívnych osobnostných a sociálnych kompetencií detí, ich praktických návykov a zručností. Celkovú efektívnosť podmieňovala pozitívna atmosféra vytváraná osobnostným prístupom učiteľky. Deti aktívne participovali na činnostiach, spontánne a plynulo komunikovali, zapájali sa do rozhovorov k navodenej téme, vyjadrovali svoje názory, skúsenosti a potreby. Osvojené poznatky aplikovali v hrových i praktických činnostiach. Zadávané úlohy plnili samostatne a podľa pokynov. Zlepšenie si vyžaduje rozvíjanie hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností detí.

            Podmienky výchovy a vzdelávania boli vcelku optimálne. Pozitívom bola podnetnosť edukačného prostredia triedy, účelové vybavenie hrových kútikov. Pri výchovno- vzdelávacích činnostiach škola zaisťovala bezpečnosť a ochranu zdravia detí, dodržiavala ich psycho –hygienické potreby. Školský poriadok nebol vydaný. ( resp. škola sa riadila vnútorným poriadkom školy, ktorý neobsahoval náležité zmeny )

            Priaznivou stránkou v oblasti riadenia boli celková klíma, školská kultúra i poskytované služby podporujúce spokojnosť detí, učiteľky a rodičov. Pedagogické i odborné riadenie malo nedostatky v uplatňovaní platných právnych noriem pri vypracovaní vnútorných predpisov a vedení príslušnej dokumentácie školy. ŠkVP neobsahoval všetky časti stanovené školským zákonom. Zlepšenie si vyžaduje rozpracovanie vnútorného systému kontroly stanovením kritérií na hodnotenie detí i učiteľky.

            Na základe zistení a ich hodnotení ŠŠI uplatnila voči riaditeľke školy jedno odporúčanie a 4 štyri opatrenia, ktoré boli v určenom termíne splnené a o ich splnení bola zaslaná správa dňa 10.09.2010.

            V hodnotenom školskom roku bola dňa 24.05.2011 vykonaná následná inšpekcia, ktorej závery boli: Akceptáciou odporúčaní sa zlepšila úroveň výchovy a vzdelávania z hľadiska adekvátneho osobnostného rozvoja dieťaťa. Riaditeľka školy splnila tri uložené opatrenia, čo pozitívne ovplyvnilo kvalitu spracovania pedagogickej dokumentácie školy. Nesplnila jedno opatrenie týkajúce sa zabezpečenia dvoch učiteliek v triede s celodennou výchovou a vzdelávaním. Konštatujeme, že uvedené opatrenie bolo k 5. 09.2011 splnené.

Priestorové a materiálno-technické podmienky školy:
                V danom školskom roku nám bola v rámci národného projektu  pridelená didaktická technika, nový počítač s edukačnými programami, televízor a digitálny fotoaparát, ktoré majú slúžiť priamo na výchovno-vzdelávací proces a to konkrétne na zvládnutie elementárnych zručností pri ich obsluhe.   V súvislosti s týmto faktom sme následne iniciovali zavedenie vlastného internetu pre MŠ , čo bolo v súlade s koncepčným zámerom rozvoja školy pre daný rok. Skvalitnili a rozšírili sme tak možnosti priamej práce s deťmi . Škola má vlastnú stránku zavedenú v portáli www.materskaskola.sk . S informovaným súhlasom rodičov uvádzame fotodokumentáciu na stránkach Facebook a to zo všetkých aktivít a podujatí konaných v škole i mimo školy.    
                  Priestorové podmienky sú vyhovujúce, vhodne esteticky upravené. Zámerom školy je vybaviť triedu novým interiérovým vybavením a to hlavne stoličkami, ktoré už nezodpovedajú potrebám a sú poškodené.

Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy:

            Rozpočet materskej školy v kalendárnom roku 2010 bol nepostačujúci, čo sa prejavilo   v plynulom zabezpečení chodu školy. Nepriaznivá finančná bilancia bola vyriešená v mesiaci december 2010 a to úpravou rozpočtu zriaďovateľom, jeho zvýšenie na základe opakovaných žiadostí riaditeľky školy. V mesiacoch január až august škola mala vyrovnaný rozpočet postačujúci na plynulý chod školy.

            Výšku dotácie zo štátneho rozpočtu - príspevok na výchovu a vzdelávanie pre 5 -6 ročné deti v hodnotenom šk. roku škola poberala na 3 deti.

            V školskom roku 2010/2011 uhrádzali rodičia príspevky zákonných zástupcov na čiastočnú úhradu nákladov spojených s činnosťou škôl a školských zariadení na 8 detí. Ich finančné plnenie uvádzame v prílohe správy.

Cieľ, ktorý si určila škola v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný kalendárny rok:

            Udržať chod školy a preklenúť nepriaznivé obdobie spojené s nízkym počtom detí a stým súvisiace nedostatky pri zabezpečovaní finančných prostriedkov potrebných na jej činnosť. Uvedený cieľ sa nám podarilo naplniť v spolupráci s vedením obce a obecným zastupiteľstvom.

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky :

Naša materská škola má za cieľ zabezpečiť kvalitnú prípravu detí na vstup do školy s prihliadnutím na individuálne osobitosti detí. V obci máme 100% zaškolenosť. Poskytujeme vzdelávanie deťom so špecifickými výchovno –vzdelávacími potrebami. Z dôvodu nízkeho počtu detí v našej obci ponúkame rodičom umiestnenie detí aj z okolitých obcí.  V školskom roku 2010/2011 navštevovali našu MŠ dve deti, do nasledujúceho roku máme zapísané tri detí z okolia.

Ďalšou kladnou stránkou je prezentácia školy na verejnosti a to v projektoch a programoch pre rodičov a verejnosť, Väčšina našich vystúpení je zameraná na prezentáciu ľudových tradícií, čo je v súlade s našim ŠkVP.

Podľa vykonanej SWOT analýzy školy je slabou stránkou našej MŠ nízky počet detí v obci v predškolskom období, dokonca tento nepriaznivý stav považujeme za možné riziko a ohrozenie jej existencie v dôsledku nedostatočného rozpočtu .

 Navrhované opatrenia na zlepšenie:

             1. Naďalej robiť osvetu v ponúkaní voľných kapacít našej MŠ a snažiť sa získavať detí z okolia

      2. Znížiť náklady na energiu zateplením budovy a výmenou okien, ktoré sú v zlom stave.

Základná škola

Počet žiakov v škole: ZŠ: 10  

            Podľa ročníkov:             1. ročník: 6

                                        3. ročník: 2

                                        4. ročník: 3

Počet žiakov zapísaných do prvého ročníka : 2

Jednému dieťaťu bolo vydané rozhodnutie o odklade povinnej školskej dochádzky z dôvodu nedosiahnutia školskej zrelosti.

Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov:

Žiaci boli hodnotení v súlade Metodickým pokynom na hodnotenie žiakov základných škôl č. 7/2009 z 28. apríla 2009 CD-2009-24230/13795-1:911 s účinnosťou od 1.5. 2009. Na základe týchto metodických usmernení boli výchovné predmety hodnotené slovne, hlavné predmety klasifikované známkou ( na základe schválenia pedagogickou radou).

Z počtu 10 detí prospeli všetci. V prvom ročníku bolo u všetkých 6 žiakov celkové hodnotenie „prospel“, v treťom ročníku dvaja žiaci „ prospeli s vyznamenaním“ a vo štvrtom ročníku jedna žiačka „prospela s vyznamenaním“ a jedna žiačka dosiahla hodnotenie prospela“. Piatim žiakom bola udelená pochvala riaditeľa školy za výborný prospech .

Hodnotenie správania :

            V hodnotiacom školskom roku nebola udelená znížená známka zo správania. Správanie žiakov bolo v súlade so školským poriadkom.

 Hodnotenie dochádzky :

Počet zamestnancov:                    1 učiteľka vrátane riaditeľky

1 učiteľ náboženskej výchovy s úväzkom 1 hod./týždenne

1. ekonómka s 0,25 úväzkom

1 upratovačka – 1 hodina denne

1 vedúca školskej jedálne -5 hodín týždenne

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

V školskom roku 2010/2011 ukončila riaditeľka školy špecializačné vzdelávanie s názvom Modernizácia vzdelávacieho procesu na základných školách s podporou IKT v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania a dostala osvedčenie „učiteľ špecialista“. Zapojením sa do projektu škola dostala 5 stolových počítačov, 1 nootebook a 1 dataprojektor, ktoré majú využitie vo vyučovacom procese.

Prezentácia školy na verejnosti:

• Šarkaniáda
• Zber lesných plodov a prírodnín
• „Kapustové hody“ – tlačenie kapusty so starými rodičmi
• Vystúpenie pre jubilantov obce s programom „Ondreju, Ondreju“ a „Drišľakoviny“
• Mikulášska besiedka
• Pečenie medovníkov
• Deň otvorených dverí v ZŠ Spišské Vlachy
• Štvrtácky päťboj v Cirkevnej spojenej škole Komenského 6 Spišské Vlachy
• Betlehemský príbeh – vystúpenie na vianočnej akadémii
• Deň na korčuliach
• Karneval na ľade
• Fašiangový karneval v ZŠ s MŠ
• Vystúpenie v susednej obci Slatvina
• Deň matiek – „Regruci“
• MDD spojený s Detským olympijskym festivalom, guláš
• „ Hasiči deťom“ branno-športový deň s ukážkou zásahu profesionálnych požiarnikov
• Bezpečne s bicyklom – cyklistická trasa Vojkovce – Kaľava a späť
• Tematický výlet spojený s návštevou divadla a múzea
• Beseda na policajnej stanic v Spišskom Podhradí

Projekty, do ktorých je škola zapojená:  

·        Matematická pytagoriáda P3, P4

·        Zber papiera

·        Spišské osvetové stredisko – Ekovýkres, Ekoplagát, Vesmír očami detí

·        S farbami je krajší svet

·        Geniuslogicus

·        Internetová škola

·        Škola hrou

·        Infovek

·        Modernizácia vzdelávacieho procesu na ZŠ

·        Recyklohry

Priestorové a materiálne vybavenie školy:

Škola má vyhovujúce priestory na vyučovanie s primeraným materiálnym vybavením. Najväčšie rezervy v tomto smere má škola s vybavením telovýchovného náradia a náčinia, ktorého je nedostatok, a ktoré si nemôžeme dovoliť doplniť z finančných dôvodov. Môžeme konštatovať, že škola je vybavená počítačmi na 100%, to znamená, že na každého žiaka pripadá 1 počítač.

Cieľ – koncepčný zámer školy

• zvýšiť účasť žiakov a rodičov na aktivitách organizovaných školou
• neustále zlepšovať imidž školy a úspechy žiakov prezentovať na verejnosti
• zatraktívniť vyučovacie metódy
• zabezpečiť príjemné, estetické prostredie v škole
• budovať aj naďalej klímu školy v pozitívnom smere a zasadzovať sa o opodstatnenú

existenciu školy v obci, ako potrebnej inštitúcie zabezpečujúcej vzdelanie

Oblasti, v ktorých škola dosahuje výborné výsledky a námety na zlepšenie:

Naša škola dosahuje pomerne dobré výsledky v čitateľskej úrovni žiakov i vďaka obecnej knižnici, ktorú navštevujú mnohí žiaci našej školy.

V nasledujúcom školskom roku chceme dosiahnuť zvýšenie efektivity vyučovacích hodín s využitím didaktickej techniky.

Kvalitu výučby a didaktiky cudzích jazykov sa budeme snažiť zefektívniť využitím nových metodických a didaktických postupov, ďalším vzdelávaním učiteľov.

Veľmi úspešne sa nám darí prechod našich žiakov na vyšší stupeň školy v spádovej obci Spišské Vlachy, žiaci sa pomerne rýchlo adaptujú na nové prostredie a dosahujú dobré výsledky, čo sme overovali na spoločnej pedagogickej rade konanej 17.10.2011 v ZŠ Komenského 6.

V minulosti si škola uložila cieľ vydávať školský časopis. Tento zámer doposiaľ nebol zrealizovaný. Ďalším nedostatkom školy, ktorý chceme v budúcnosti eliminovať je zriadenie vlastnej webovej stránky školy.

                                          Vypracovala: Mgr. Jana Fabryová

                                                                             riaditeľka školy